Zahlreiche Schulen verfolgen Konzepte wie individualisiertes, selbstgesteuertes oder personalisiertes Lernen – mit dem Ziel, jedem Kind optimale Bildungschancen zu ermöglichen. Der neuseeländische Bildungsforscher John Hattie mahnt jedoch zur Vorsicht: Ein Übermaß an Eigenverantwortung im Lernprozess könne eher hinderlich als förderlich sein. Stattdessen spricht er sich für ein „maßgeschneidertes Lernen“ aus, das auf fundierter Diagnostik und einem gemeinsamen Lernumfeld beruht.